生活の様子

ホームごとに、又は個別に旅行や外出に出かけています。

• ホーム旅行
  　宿泊を伴うプログラムをホームごとに友たちの興味や発達に合わせ、子どもと職員が一緒に考え実施しています。行き先はそのホームによってそれぞれで、お金をためてスキー旅行や各地の観光地に出かけ、社会経験を積んでいます。これはホーム別精算制により、子ども達が施設という環境下であっても「家計」という感覚に触れる大切な機会としても機能しています。
• 個別外出
  　外泊経験や外出経験の少ない子ども達を中心に、担当者と担当児がホームを離れ、担当児の好きなもの、いま取り組んでいるものなど外部施設等に出向き担当者と二人で経験し過ごす社会経験の機会を設けています。

子ども達への学習支援体制

　所属するホーム職員とその子ども達の興味と適性を鑑み、実施しています。学習支援は全児が対象ではありますが、該当項目ごとに実施意欲を確認するためのチェックリストを用い、個々の子ども達に合わせ必要性などを判断しホームで検討、導入しています。

• 聖家族の家幼稚園
  　昨今では国の施策でも外部幼稚園に通うこともできるようになりましたが、この施策が実施される以前より法人では一定の年齢に達すると利用できる教育の場として園内幼稚園（法人内の子どものみ対象）を開設し、子ども達へ就学前教育としてモンテッソーリ教育を実施しています。
• 公教育（小学校・中学校・高等学校など）への通学
  　一般の家庭と同じく、その子どもの実力に合わせ進学しています。高校に関しても私学の利用が現在では可能になっています。子ども達の学習状況に合わせ支援しています。
• 高等教育（短大・大学・高専・専門学校など）への進学支援
  　子どもの実力や意欲に合わせ、各種進学助成金や奨学金などを駆使し、なるべく資質の向上を目指せるように支援をしています。しかし、まだまだ満足の行く支援とまでは行き着いていません。
• 私塾の活用
  　聖家族の家においては以前より必要に応じて私塾の活用を行っておりましたが、平成２３年度制度化（中学生限定）により私塾への通学が公的にも可能となりましたので、子どもの希望とホームの状況等を加味し、更なる効果的な学習環境の整備に努めています。
• 公文式
  　必要に応じホーム毎に小学生を中心に「公文式学習」の導入を判断し、基礎学力向上に努めています。
• 学習ボランティア
  　学習ボランティアを募集し、希望する子ども達へ１対１での学習指導環境を構成しています。